Chile obtuvo su peor resultado histórico en Matemática y retrocedió en Lectura. En Ciencias mantuvo un desempeño similar al de 2022.
Imagen referencial sobre una sala de clases en Chile - Agencia Uno
Los resultados de la prueba PISA 2025 (por sus siglas en inglés, Programme for International Student Assessment), revelaron un retroceso del desempeño de los estudiantes de Chile en Matemática y Lectura, mientras Ciencias se mantuvo prácticamente estable respecto de la medición anterior.
La evaluación internacional aplicada a estudiantes de 15 años registró para Chile 403 puntos en Matemática, 436 en Lectura y 442 en Ciencias. En las tres áreas, el país quedó por debajo de los promedios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que alcanzaron 463, 461 y 482 puntos, respectivamente.
El resultado más preocupante se registró en Matemática, donde Chile obtuvo 403 puntos, nueve menos que los 412 alcanzados en 2022.
Se trata del puntaje más bajo obtenido por Chile en Matemática desde que participa en PISA. Antes, el peor resultado correspondía a 2006, cuando el país alcanzó 411 puntos.
La cifra también se refleja en los niveles de desempeño. Solo el 41% de los estudiantes chilenos alcanzó al menos el nivel 2, considerado el nivel básico de competencia matemática. En otras palabras, el 59% quedó por debajo de ese umbral, frente al 35% registrado en promedio en la OCDE.
La brecha con la OCDE alcanza los 60 puntos: Chile obtuvo 403, mientras el promedio del organismo llegó a 463.
En Lectura, Chile obtuvo 436 puntos, 12 menos que los 448 registrados en PISA 2022.
El resultado deja al país 25 puntos por debajo del promedio de la OCDE, que alcanzó 461 puntos. Además, solo el 62% de los estudiantes chilenos alcanzó al menos el nivel básico, frente al 69% promedio de la organización.
La caída también marca una diferencia respecto de los resultados obtenidos en años anteriores. Chile pasó de 459 puntos en Lectura en 2015 a 452 en 2018, 448 en 2022 y 436 en 2025. La OCDE señala que el resultado de 2025 fue significativamente inferior a los registrados en 2015 y 2018.
En Ciencias, Chile alcanzó 442 puntos, solo uno menos que los 444 obtenidos en 2022. La variación no es estadísticamente significativa, por lo que el desempeño se considera estable respecto de la medición anterior.
El 63% de los estudiantes alcanzó al menos el nivel básico en esta área, frente al 74% promedio de la OCDE. La diferencia entre ambos resultados llega a 40 puntos en el puntaje promedio: 442 para Chile y 482 para la organización.
Pese al retroceso en Matemática y Lectura, Chile continúa entre los sistemas educativos con mejores resultados de América Latina.
En Ciencias, Uruguay obtuvo 445 puntos y Chile 442. En Matemática, Uruguay alcanzó 405 frente a los 403 de Chile. En cambio, Chile superó a Uruguay en Lectura, con 436 puntos frente a 423. También obtuvo un resultado superior en resolución computacional de problemas, con 466 puntos frente a 462.
A nivel internacional, los resultados chilenos siguen lejos del promedio de la OCDE. La diferencia alcanza los 60 puntos en Matemática, 25 en Lectura y 40 en Ciencias.
Los resultados también muestran diferencias asociadas al nivel socioeconómico. En Ciencias, los estudiantes pertenecientes al 25% más favorecido superaron en 76 puntos a quienes forman parte del 25% más desfavorecido. En la OCDE, la diferencia promedio alcanza 85 puntos.
La medición además recoge antecedentes sobre el ambiente escolar. El 48% de los estudiantes chilenos señaló que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales durante las clases de Ciencias, frente al 28% registrado en promedio en la OCDE.
Otro dato corresponde al uso de inteligencia artificial: el 51% de los estudiantes chilenos declaró utilizarla al menos semanalmente para aprender, por encima del 46% promedio de la OCDE. Este dato describe una conducta reportada por los estudiantes y no permite establecer que el uso de inteligencia artificial explique la caída en los resultados.
Los resultados de PISA 2025 dejan así un escenario marcado por el retroceso en Matemática y Lectura. Chile mantiene una posición relativamente alta dentro de América Latina, pero continúa por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas evaluadas.
